Reescriure destins

AUTORES: Júlia Gutiérrez i Mariona Alemany

CENTRE: Escola Pia Santana

TUTOR: Jaume Font

TIPOLOGIA: D’estudi de cas i de memòria històrica

ABSTRACT:

En aquest treball s’ha fet una investigació sobre l’exclusió social a través de la  immersió en un centre de segones oportunitats. La hipòtesi central d’aquesta indagació era determinar si els programes educatius d’aquests centres eren efectius en la inclusió social. S’ha estudiat sobre el tema per comprendre com les oportunitats educatives poden influir en la inclusió social i empoderar les persones marginades.

Per recolzar aquesta hipòtesi s’han dut a terme entrevistes, enquestes i anàlisis de dades quantitatives i qualitatives, recopilant informació rellevant sobre els participants del centre. S’han considerat indicadors com la inserció laboral, el nivell educatiu i el benestar social. A través d’aquest procés, s’ha aconseguit arribar a una comprensió més profunda de com els programes educatius poden influir en les vides dels que hi acudeixen.

Les conclusions d’aquesta investigació han confirmat la hipòtesi establerta inicialment, demostrant de manera concloent que els programes educatius oferts pels centres de segones oportunitats són efectius en la inclusió social. Els nens i joves que han completat aquests programes han experimentat una millora significativa en les seves perspectives vides laborals, el seu nivell educatiu i la seva autoestima. Això destaca la gran importància d’aquests centres en la lluita contra l’exclusió social i com són vitals en proporcionar noves oportunitats i promoure la inclusió social en aquelles persones que de vegades es poden sentir marginades o deixades enrere en altres contextos.

Treball en pdf

Posted in 2024, Escola Pia | Leave a comment

L’impacte de la presència canina a les aules

AUTORA: Paula Mesa Acevedo

CENTRE: INS Thos i Codina

TUTORA: Ester Vila Pelegrí

TIPOLOGIA: Explicatius i confirmatoris

ABSTRACT:

Aquest treball de recerca busca comprendre, com bé indica el seu títol “L’impacte de la presència canina a les aules”. L’objectiu que persegueix el treball és corroborar dues hipòtesis relacionades entre elles. La primera “La presència canina a les aules pot influir positivament en l’estat emocional dels estudiants, millorant així la seva capacitat d’aprenentatge” i la segona “La implementació de sessions assistides amb gossos millora l’ambient educatiu.“

El marc teòric, basat en tres pilars; la neuroeducació, la cinologia canina i la intervenció assistida amb gossos, els quals són apartats organitzats d’una manera que cadascun d’ells té sentit propi. I, d’altra banda, el marc pràctic compost per dues entrevistes i la visita a l’Escola Bernat de Riudemeia m’han permès arribar a unes conclusions que han donat resposta a les hipòtesis inicials. Queda demostrat que la presència canina millora l’estat emocional dels estudiants, impulsant la seva capacitat d’aprenentatge, i contribuint a crear un ambient educatiu positiu, destacant la importància de tractar els animals amb respecte considerant-los com a éssers vius amb necessitats de benestar.

Posted in 2024, INS Thos i Codina | Leave a comment

Tipus de màrqueting a la sèrie de Netflix Emily in Paris: una comparació entre la realitat i la ficció

AUTORA: Nerea Pozo Jiménez

CENTRE: Sant Antoni de Pàdua

TUTOR: Selene Maria Sans Pujadas

TIPOLOGIA: Analítics

ABSTRACT:

El següent treball analitza les campanyes publicitàries que apareixen a la sèrie Emily in Paris, amb l’objectiu de determinar els tipus de màrqueting utilitzats i la seva adequació a la realitat. Per dur a terme això s’observen diverses campanyes publicitàries a la sèrie i el tipus de màrqueting que s’emplea en cadascuna. A continuació, es contrasten amb exemples reals i l’impacte que tenen. Mostrant així que, a la sèrie, les campanyes que apareixen són factibles i senzilles, a més de constantment tenir èxit. A la vida real, en canvi, és tot el contrari ja que moltes vegades aquestes campanyes resulten en un fracàs i sempre presenten un estudi exhaustiu prèvi. Es conclou per tant que, tot i que la sèrie presenta diverses similituds amb la realitat, al cap i a la fi, es tracta d’una sèrie de ficció i mostra una visió molt limitada del que és el màrqueting.

Treball en pdf

Posted in 2024, Col·legi salesià | Leave a comment

La casa-fàbrica el Molí del l’Era: 3 segles d’història

AUTORA: Maria Vilajoana i Fuentes

CENTRE: Sant Antoni de Pàdua

TUTORS: Genís Fernández i Carlos Sicilia

TIPOLOGIA: D’estudi de cas i de memòria històrica

ABSTRACT:

Aquest treball de recerca analitza el recorregut d’una casa-fàbrica de la comarca del Berguedà en el període comprès entre el 1713 i el 1976.  A més, fa una evolució comparativa del context històric i econòmic del país en aquell període. L’objectiu  és  corroborar si l’activitat industrial ve determinada pel context socioeconòmic d’un determinant moment. La metodologia utilitzada és l’estudi de cas. Aquesta investigació es basa en l’anàlisi i estudi de fonts, fonamentalment primàries,  com per exemple els documents de registres tant públics com privats. El resultat obtingut amb aquesta metodologia és la reconstrucció íntegra de la trajectòria de l’empresa. S’evidencia  que, efectivament, factors històrics, econòmics, tecnològics, oportunitats de mercat i iniciativa personal expliquen la pervivència de l’activitat fabril durant gairebé tres segles. S’ha confirmat els seus inicis com a molí, la seva conversió a fàbrica de filatures a finals del XVIII, una breu etapa de fabricació de xocolata al darrer tram del XIX i el retorn a la indústria tèxtil des de principis del XX fins al seu tancament definitiu.

Posted in 2024, Col·legi salesià | Leave a comment

La construcció del gènere com a frontera cultural de la llibertat sexoafectiva

AUTOR: Jaume Ribot Gállego

CENTRE: INS Laia l’Arquera

TUTOR: Bernat Pèlach

TIPOLOGIA: Analítics

ABSTRACT:

La recerca de caràcter etnogràfic en un centre de batxillerat analitza com l’adolescent integra orgànicament el constructe cultural del gènere des d’una perspectiva biopolítica, condicionant així, el seu imaginari sexoafectiu. En l’estudi s’identifiquen els arquetips de gènere prevalents i com aquests influencien la percepció de les relacions sexoafectives, alhora que constaten un impacte significatiu en la salut sexual de l’adolescent, que es troba compromès a assumir un rol concret segons el seu gènere, al mateix temps que altera la percepció de conductes responsables i respectuoses en la pràctica i en la comunicació sexual. La present investigació pretén participar en l’observació de les construccions culturals de gènere a fi de constatar com és d’alta la influència en els adolescents i la seva salut sexual. Un estudi amb propostes que pretenen ser l’esbós de futures intervencions educatives i de salut sexual en l’àmbit educatiu. 

Treball en pdf

Posted in 2024, INS Laia L'arquera | Leave a comment