Category Archives: ESCOLES-INSTITUTS

“Les adaptacions literàries al cinema. Creació d’un guió a partir d’una novel·la de Mercè Rodoreda”, Chantal Poch, Escola Pia Santa Anna

AUTORA Chantal Poch CENTRE Escola Pia Santa Anna TUTORA Eva García SÍNTESI Marc teòric sobre els gèneres treballats (novel·la i guió), estudi del pas d’un a l’altre analitzant els motius per fer una adaptació, la situació actual del cinema literari … Continue reading

Posted in 2011, Escola Pia | Tagged , , | Leave a comment

“La publicitat audiovisual. Creació d’un anunci publicitari”, María López, Rosa Escofet

AUTORA María López Castaño CENTRE INS Pla d’en Boet TUTORA Rosa Escofet SÍNTESI El meu treball de recerca versa sobre la publicitat, ja sigui el tipus de publicitat com l’oferta dels productes i els suports que podem trobar. Pel que … Continue reading

Posted in 2011, INS Laia L'arquera | Tagged , , | Leave a comment

“La poesia catalana”, Melissa Vivas, INS Pla d’en Boet

  AUTORA Melissa Vivas Lavado CENTRE INS Pla d’en Boet TUTORA Elvira Carrió SÍNTESI El treball consisteix en una visió sintetitzada de la poesia medieval, la dels s.XVI al XVIII, la renaixentista, la modernista, la noucentista, la de preguerra i … Continue reading

Posted in 2011, INS Laia L'arquera | Tagged , , | Leave a comment

“La música que sona cada Nadal”, Laura Gelada, INS Damià Campeny

AUTORA Laura Gelada CENTRE INS Damià Campeny TUTORA Sílvia Costa SÍNTESI Feia temps que tenia en ment el tema del meu treball de recerca: volia dedicar-lo a Els Pastorets de Mataró, obra teatral que fa actualment 18 anys que represento … Continue reading

Posted in 2011, INS Damià Campeny | Tagged , , | Leave a comment

“La muralla de Mataró: estudi i divulgació”, Pol Romano, Fundació Privada GEM

AUTOR Pol Romano de Gea CENTRE Fundació Privada GEM TUTOR Ramon Salicrú SÍNTESI Tal i com diu el títol, el treball té una doble vessant que es complementa. Per una banda ha consistit en una recerca històrica sobre la muralla … Continue reading

Posted in 2011, GEM | Tagged , , , | Leave a comment